為了提高全民族文化素質(zhì)，國家一直推行“普九”，即普及九年制義務(wù)教育，九年義務(wù)教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)都在農(nóng)村，特別是貧困村。我們都知道，扶貧先扶志，治貧先治愚，解決了教育問題，就是從根源上解決扶貧問題。

為此，政府針對(duì)個(gè)別教育基礎(chǔ)設(shè)施差的地區(qū)，建設(shè)了新的校區(qū)，為了讓孩子們?cè)缛兆∩闲碌男Ｉ?，工人們緊鑼密鼓的作業(yè)，某些地方大型機(jī)械設(shè)備無法施展，工人就利用手拉葫蘆配合人力完成建筑材料的吊運(yùn)、牽引，加快施工進(jìn)度，也減輕了工人的工作強(qiáng)度。

如今，扶貧建校已經(jīng)新建和改建了一大批中小學(xué)校舍，切實(shí)改變了一些地區(qū)的辦學(xué)條件。